Prépa générale : sortie croquis atypique.

<br /> Nous n'y manquerons pas. Un article sur l'ensemble de nos sorties (avec exposition de travaux d'élèves - toujours tous débutants) est en préparation.<br /> <br /> Tout aussi cordialement,<br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Vous l’ignorez ???<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Eh bien éclairons votre lanterne. Notre exercice au musée de l’Air & de l’Espace sert d’abord à valider les apprentissages<br /> suivants :<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> a)      Capacité de dessiner, de croquer sous le regard interrogateur du grand<br /> public,<br /> <br /> <br /> b)      Capacité de révéler l’esthétique d’un usiné, industriel,<br /> <br /> <br /> c)      Capacité  à bien dessiner une<br /> chose, à découvrir l’essentialité de ses formes dans une représentation sincère, c'est-à-dire parvenir à exécuter traits et taches plastiques comme on croit devoir les exécuter pour exprimer sa<br /> vision intérieure.<br /> <br /> <br /> d)      Passer outre les blocages techniques (comment bien représenter une chose) et<br /> intellectuels (L’Art ne saurait se limiter à l’objet d’Art ! – Marcel Duchamp)<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> En approfondissant, il combine les acquis suivants :<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> a)      Choix du point de vue de représentation (on ne se place pas devant un objet<br /> par facilité mais plutôt d’abord par rapport à une distance au moins égale à la plus grande dimension de l’ensemble, en hauteur et en largeur, et moindre que trois fois cette même dimension<br /> !)<br /> <br /> <br /> b)      Compréhension des formes, établissement de l’échelle de représentation<br /> croquée, positionnement sur le support, choix de la technique en fonction de l’idée,<br /> <br /> <br /> c)      Etablissement du cadre préétabli de représentation – l’objet n’existe que par<br /> rapport à son environnement - il convient de montrer la relation de l’objet à son environnement,<br /> <br /> <br /> d)      Utilisation du trait, des ombres et lumières, des règles de la perspectives et<br /> subséquemment des lois des avants plans, moyens plans et arrières plans. Et comme dans certains travaux de mes étudiants : utilisation de la couleur par la peinture.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Cet exercice est impitoyable car il est à l’image des cours de nu, on ne peut y tricher. Vos enseignants ne vous l’auraient-ils pas<br /> expliqué dès votre premier cours ?<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Cordialement,<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> Salut, Guillaume.<br /> <br /> Toujours avec Christophe, à ce que je vois.<br /> Passez donc nous revoir, si le coeur vous en dit. Vous êtes toujours les bienvenus. <br /> <br /> PhM.   <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Bonjour Christophe.<br /> <br /> Non, nous n'oublions jamais personne.<br /> Ne laisse pas quelques jaloux mettre leur grain de sel !<br /> <br /> Cordialement,<br /> <br /> PhM.  <br /> <br /> <br /> <br />

<br /> Bonjour, Yves.<br /> <br /> Rassurez-vous, tout s'apprend.<br /> <br /> Le dessin, à l'instar de bien d'autres domaines manuels, demande de nombreux essais, de nombreux ratages, de nombreuses corrections, sans toutefois trop corriger.<br /> <br /> Essayez ! faites-vous plaisir d'abord. Dessinez pour vous-même ; dessinez ce que vous avez envie de dessiner, sans vous préoccuper de savoir ce que autrui en dira. Entraînez-vous, c'est la<br /> base de tout.<br /> <br /> Envoyez-nous vos essais, si vous le souhaitez.<br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br />