concours inp 2010 : 50% d'admissibilités & 100% à Avignon !

<br /> <br /> Mes félicitations sincères. Deux admissibilités de suite dans deux écoles réputées pour leurs sélections drastiques, c’est peu<br /> banal !<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Pourquoi dès qu'il s'agit de l'inp (les restaurateurs en oeurves d'art) dois-je recevoir des commentaires défiants, ciniques voire<br /> agressifs ?<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> 50%, cela demeure la moitié de mes candidats en prépa inp. Et je<br /> vous rassure : comme je l’ai écris, les deux refusés aux admissibilités ont été reçu à Avignon, parole de jury !<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Nous ne prenons ni les meilleurs candidats ni ne recevons le moindre subside de l’état. Nous recrutons plutôt tout étudiant assez<br /> motivé pour affronter le numerus clausus d’un concours national et les aléas inhérents à toute sélection.<br /> Il devient alors beaucoup plus intéressant d'avoir 50% de réussite avec des étudiants ne disposant pas d'un savoir faire préalable que 100% avec des sur-doués.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM.  <br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Merci.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Plus le niveau des candidats est haut, plus les rivalités sont fortes, plus le jury note les candidats sur leurs défauts<br /> plutôt que sur leurs qualités. La compétition que représente l’épreuve – ou la suite d’épreuves – du concours devient alors un exercice de<br /> style. <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> La démonstration en est simple :<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Si vous faites concourir 200 candidats dont une bonne partie est issue des mêmes parcours scolaires - à quelques différences prêt -<br /> comment allez-vous les départager ?<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> . Sélectionner les lauréats sur leurs connaissances (avec le<br /> risque que beaucoup proviennent des mêmes cours) ?<br /> <br /> <br /> . Juger leurs capacités à organiser pertinemment et lisiblement<br /> leurs réponses, audacieusement agrémentées de culture générale ?<br /> <br /> <br /> . Attendre des candidats la compréhension de ce pourquoi, comment<br /> et quand ils doivent utiliser un outil ?<br /> <br /> <br /> . Les trois à la fois ?<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> En ces termes, la prépa aide le candidat à dégrossir, ordonner et exprimer ses connaissances intellectuelles et son habilité<br /> manuelle.  Et sur ce dernier point, une habileté manuelle s’exerce, s’entraîne, se peaufine, mais ne se « fabrique » pas en six mois.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Vous confondez un examen universitaire avec un concours national.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Le terme d’« examen » renvoie à un ensemble d'épreuves auquel la réussite est déterminée par la simple obtention de critères qui consistent souvent à obtenir de 50 % du nombre<br /> maximum de points qu'il est possible d'obtenir (par exemple 10 sur 20), sans qu'il y ait de limite du nombre de places de lauréats.<br /> <br /> <br /> <br /> Un concours national est une occasion annuelle durant laquelle des rivaux luttent pour leur supériorité au cours d’épreuves diverses d’habileté et de savoir. Son numerus clausus<br /> fixe le nombre de personnes à qui une place est allouée dans un système où ce nombre est limité à une valeur fixe quel que soit le nombre de prétendants. <br /> <br /> <br /> Ce numerus clausus est décidé par les écoles en fonction de leurs besoins. Plus le niveau des candidats au concours de l’inp est élevé, plus le criblage de la part des jurys est logiquement<br /> sélectif, et ce sur des critères forcément autres que scolaires.<br /> <br /> <br /> <br /> Cette année, il semble n’y avoir que deux places en peinture & fresque à l’ inp. Mon atelier compte trois postulants à ce département. Quoi qu’il advienne, l’un d’entre eux doit forcément<br /> rester sur le carreau.<br /> <br /> <br /> <br /> Pour info, l’un de mes élèves ayant échoué à l’admissibilité de l’inp serait déjà pris à Avignon, du moins si j’en crois son témoignage ce matin même - (cette info sera retirée sous quinzaine si<br /> le résultat était négatif).<br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Bonjour, Arora.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Hélas oui, mais il convient de se souvenir que notre prépa s’illustre positivement dans un domaine précis, ciblé, se révélant capable<br /> de réagir aux aléas de ce type de concours national particulièrement sélectif.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Mais la réussite à un concours ne saurait s’expliquer aux seules compétences d’un cours public/privé. Elle repose<br /> logiquement sur la conjonction de trois facteurs :<br /> <br /> <br /> . coopération  sans faille entre l’étudiant et sa structure<br /> d’enseignement,<br /> <br /> <br /> . réactivité de l’étudiant lors des épreuves des concours,<br /> <br /> <br /> . capacité des correcteurs à juger sans parti pris.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Que l’un de ces trois facteurs "déconne" et c’est l’échec.<br /> <br /> <br /> Au regard du dernier rapport du jury, ou de nos contacts lors des journées P.O, le niveau des candidats serait en nette augmentation,<br /> obligeant les jurys à une sélection toujours plus draconienne. Dans ce cas, l’expérience que l’étudiant a du concours peut devenir un atout.<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> PhM.<br /> <br /> <br /> <br />