prepa art ensba inp gobelins ensad : dessiner oui, mais en se posant des questions !

Suite de mon article (nouvelle série) : classe prépa arts gobelins ensad ensba inp : observez !

Il y a quelques années maintenant - j’avais 18 ans, j’en aurais 46 cette année – je passais mon baccalauréat « B » (science économique & social).  J’avais pris « option arts plastiques », d’autres choisirent les langues anciennes ou le sport renforcé ; j’avais à peine quelques heures de cours de dessin dans le semestre, avec un enseignant pour qui les « sciences-éco & sociaux » étaient forcément de futurs industriels. Son enseignement était strict : « créer sans retenue &, quand arrivait un blocage technique ou intellectuel, ne pas s'astreindre à le résoudre & faire autre chose.  ». Moi,  je voulais comprendre ce que je faisais.  & je me posais des questions :  

·         je fais un trait, que veut dire ce trait ?

·          existe-t-il des variétés de lignes ?

·         leur nature confèrent t’elle un caractère ?

·         celle de l’instrument utilisé (stylo, feutre, bout de charbon, encre etc.)  accentue t’il ce caractère ?

Forcément, nos relations ne furent pas les meilleures. Je considérais déjà que les artistes plasticiens  ont de nombreuses techniques à leur disposition & que cette richesse  amène logiquement la progression de leur démarche personnelle & la compréhension des erreurs plastiques qu’ils peuvent commettre.  Comprendre ses erreurs, c’est éviter de les répéter. Evidemment, on ne peut comprendre toutes nos erreurs, mais l'on peut du moins faire l'effort d'en corriger un certain nombre.

Aujourd'hui, je pense toujours ainsi.

Dans les diverses écoles nationales des beaux-arts  où j’ai étudié (Paris, Lyon), j’appris  que l’utilisation des contrastes des valeurs créé un panel d’effets optiques, que l’on utilise jusqu’en photographie ; le premier par valeur contrastée  reforme la perspective & créé l’effet d’éloignement par « appui » au regard. On retrouve ce procédé jusque dans la peinture chinoise traditionnelle. Le sens de l’image est également conduit par l’effet de composition (ou de décomposition volontaire) en attirant l’œil sur des points particuliers.  &, à l’évidence, la composition n’est pas un plan ordonné mécaniquement car des images créées selon une même composition peuvent allègrement ne pas raconter la même histoire, ne pas offrir un même récit, une même atmosphère ou des sentiments semblables.

A cet instant, un beau dessin - hors beau modèle, idéalisation ou mise en valeur par des ornements – peut devenir une œuvre si son sujet est positivement affecté par son environnement.  Une forme s’installe dans un contexte (espace, décor), une liaison parfaite qui  valide la composition comme naturelle ;  l’œil du spectateur n’a alors plus à se poser consciemment la question de rapporter lui-même l’avant plan à l’arrière plan.

 

Photos prépa arts Koronin : Joël, admissible ensba (à cette date), croquis au musée de la préfecture de Police de Paris, mars 2013

A suivre…


PhM

Nota : je publie d’ici deamin matin le programme ensba d’avril 2013, que je viens de recevoir en provenance de : Beaux-arts de Paris l’école nationale supérieure, 14, rue Bonaparte 75272 Paris cedex 06 +33 (0)1 47 03 50 00|www.beauxartsparis.fr. ("Beaux-arts de Paris" <beaux-arts-de-paris@ensba.fr>)

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Rappel Portes Ouvertes : Les prochaines portes ouvertes de la prépa art Koronin (préparation artistique aux concours des grandes écoles d’art ensad ensba inp mcrbc cft gobelins ensapc arts appliqués) auront lieu en même temps que l’ouverture des ateliers de Belleville, les 24/25 mai 2013 de 10h à 17h... Entrée par le n°9 rue Mélingue 75019 Paris, métro lignes 11 ou 2 - (Pyrénées / Belleville). Bus RATP 26 . Vous pourrez y découvrir notre pédagogie, l'ambiance de la prépa en art, des réalisations plastiques, mais aussi obtenir l'avis d'étudiants, d'anciens, consulter nos actualités  & pourquoi pas vous  inscrire  pour la rentrée prochaine ! Vous pouvez retrouver des avis sur la classe prepa art Koronin sur les pages du Club : page 1/ page 2 / page 3 / page 4.