prepa ensad ensba inp mcrbc... les prépas arts mal vues ?

<br /> <br /> Bonsoir «qsdfghjklmdflktuiornfg@hotmail.com  », puisque c’est votre identifiant. Je ne chercher pas à savoir si votre adresse IP est<br /> valable,  ça ne doit pas en valoir la peine.<br /> <br /> <br /> Encore une fois, je m’étonne de l’attitude récurrente & grandissante de<br /> commentateurs aux cordonnées dissimulées. Masquer ainsi son identité, est-ce là une attitude responsable ? Ou n’attendez-vous aucune réponse de ma part ?  <br /> <br /> <br /> Concernant le contenu de votre commentaire, vous m’aurez mal lu.  Tout comme vous aurez mal interprété les prépas art proposées par l’EnsAD.<br /> En effet, j’écris qu’il n’existe aucune prépa art publique aux grandes écoles d’art & instituts - ensad ensba inp mcrbc ensapc erba esba, ensbana etc. - créée par les ministères de<br /> l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieure & de la Culture. L’ensad présentait  des établissements municipaux, des MJC (Maisons de la<br /> Jeunesse & de la Culture) susceptibles de permettre une préparation selon le nombre d’heures de cours choisis. A noter soit dit en passant que le site de l’ EnsAD ne semble plus les<br /> mentionner dans ses pages « concours 1ère année » : http://www.ensad.fr/spip.php?article49  <br /> <br /> <br /> Concernant  l’école publique sous<br /> l’ancien ou l’actuel gouvernement, ce n’est pas là le sujet de ce blog, je n’en débattrai pas.  Mais j’affirme que donner le choix à un étudiant -<br /> comme vous dites -  c’est d’abord & avant tout lui préserver ce choix d’effectuer toute ou partie de ses études dans l’enseignement privé ou<br /> public,  sans le voir tel un pestiféré parce qu’il a choisi l’un ou l’autre.  <br /> <br /> <br /> & çà, c’est ma conviction.<br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br />     <br /> <br /> <br /> Force<br /> m’est de répéter que la prépa art est très différente de la prépa à toute autre école, notamment de commerce, de médecine ou autre. La prépa art ne correspond pas à l’apprentissage scolaire de<br /> protocoles, de formules, de recettes, de cours d’amphithéâtres.<br /> <br /> <br /> <br /> Il convient de référer la prépa d’un concours du domaine de l’art au sport : on<br /> n’apprend pas à courir, à être physiquement performant en scrutant des tutoriaux sur Internet, même avec la toute dernière technologie à disposition pour surfer sur la Toile. On n’apprend pas à<br /> courir le marathon en se contentant de s’acheter une paire de baskets hors de prix. & on ne monte pas sur un podium olympique pour y recevoir une médaille en se limitant à se dire :<br /> « je veux monter  sur ce podium » !<br /> <br /> <br /> <br /> Si le concours de l’Inp possède des épreuves « scolaires » - par exemple<br /> les sciences - , l’épreuve de commentaire d’œuvres réclame :<br /> <br /> <br /> <br /> ·         La connaissance globale de l’histoire de l’art (on limitée à une technique ou à une<br /> période),<br /> <br /> <br /> <br /> ·         La connaissance globale des techniques des matériaux,<br /> <br /> <br /> <br /> ·         La capacité d’analyse plastique, c'est-à-dire la reconnaissance des techniques, pratiques<br /> & démarches intellectuelles attenantes qui font les œuvres d’art & leurs transversalités avec d’autres œuvres, dans d’autres domaines de l’Art.<br /> <br /> <br /> <br /> Ajoutées les épreuves d’habileté manuelle, mais a    ussi de dessin, de copie… & l’étudiant qui veut tout obtenir tout de suite se trompe fondamentalement d’attitude. L’habilité de la main, son<br /> assurance, l’éducation de l’œil ne s’acquièrent pas non plus en lisant des annales de concours, en copiant ou imitant ce qu’on trouve sur le Net . Cet entraînement réclame logiquement du temps,<br /> de la patience,  la pratique régulière & intensive des techniques & évidemment, de la volonté.<br /> <br /> <br /> <br /> Je dirai enfin que pour noter un professeur, il faut oublier que le cerveau humain<br /> n’est pas un disque dur, constater l’échec total de ses diverses classes sur une durée démonstrative, avoir une expérience de l’enseignement ou du métier égale ou supérieure à la sienne ; ou<br /> posséder un ego démesuré.<br /> <br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />

<br /> C’est en effet une crainte légitime des grandes écoles d’art ensad ensba ensapc erba esba etc. Elles craignent que les prépas inculquent à leurs étudiants qu’il faut travailler un problème<br /> plastique selon un académisme précis, un mode de pensée qui tendrait à imiter le travail du professionnel. Toute école, tout enseignement tend malgré ses bonnes volontés vers une sorte de<br /> formatage. Or, les grandes écoles aiment bien les étudiants qui ont encore l’esprit ouvert. C’est pour cela que la prépa art Koronin travaille aussi en projetant ses étudiants par exemple dans des<br /> relations avec l’Institut de France (académie Française, Académie des beaux-arts) ou directement aux conférences culturelles de l’ensba (école nationale supérieure des beaux-arts de Paris). Ceci<br /> permet à ses étudiants de se confronter à l’avis d’autres enseignants, notamment de l’ensba, de l’ensad, de discuter avec eux, de leur montrer leurs réalisations y compris celles faites en prépa<br /> art. Si les enseignants des grandes écoles risquaient de répondre que le travail est contraire à leurs attentes – ce qui équivaudrait à dire que la prépa est incompétente – nous n’aurions pas pris<br /> ce risque depuis des années déjà. PhM<br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Bonjour, Journeau.<br /> <br /> <br /> Je re-répondrais par la même référence à Coluche faite dans mon précédent<br /> commentaire : « Voilà une question qu’elle est bonne ! ». Je vous invite aussi, quand vous me faites deux commentaires consécutifs (rien ne l’interdit) à user du même pseudo.<br /> Au moins ai-je plus l’impression de discuter avec quelqu’un. Question de confort !<br /> <br /> <br /> Votre commentaire ouvre un grand débat.<br /> <br /> <br /> Les préparations (classes préparatoires)  aux concours des grandes écoles d’art ensba ensba gobelin inp mcrbc ont souvent été taxées de formations. Le travail d’une formation est de former, c'est-à-dire<br /> d’apprendre aux impétrants des méthodes scolaires, des protocoles. D’où le terme « formatage ».<br /> <br /> <br /> Or, nous parlons ici de prépas art. Différemment du domaine du commerce, des<br /> sciences, de la médecine, l’Art par son essence ne répond pas à l’application de méthodes d’abord scolaires. S’il exige un apprentissage des techniques afin de favoriser l’expression artistique,<br /> la prépa art est là pour jouer les détonateurs, permettre au candidat au concours de partir de données suffisamment ouvertes mais précises (ce qui n’exclue pas la spontanéité) pour aller vers une<br /> production plastique pertinente & personnelle.<br /> <br /> <br /> Vous avez raison de souligner qu’une classe préparatoire aux grandes écoles d’art<br /> comme Koronin effectue un travail en amont qui est peu ou prou pratiqué par celles-ci, par exemple l’apprentissage du dessin & de la peinture (observation de l’espace, d’un volume, éducation<br /> de l’œil à la forme, à la couleur), affirmation/évolution du jugement artistique, coaching dans la culture générale, définition/résolution des blocages techniques & intellectuels.<br /> <br /> <br /> Savoir ce pourquoi certaines grandes écoles d’art n’apprécient pas, eh bien il<br /> convient d’observer leur propre vision de ce qu’elle conçoivent comme étant l’Art.<br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Comme aurait dit le défunt comique Coluche : « Voilà une question qu’elle<br /> est bonne ! »<br /> <br /> <br /> Dans son rapport, l’Inp (Institut National du Patrimoine, rapport du jury du concours<br /> 2012) annonce :<br /> <br /> <br /> « Dans leur grande majorité, les candidats<br /> admissibles ont un bac S, quelques-uns un bac L, arts plastiques ou autre. Rares sont ceux qui se présentent après le bac, bien que cela soit possible. Le cas ne s’est présenté qu’une seule fois<br /> cette année aux épreuves d’admission. La plupart des candidats ont un niveau d’études supérieures. Malgré des cursus qui constituent une bonne préparation et témoignent d’une réelle motivation,<br /> le niveau des candidats s’est révélé très inégal pendant les épreuves orales. Ce n’est pas seulement le manque de connaissance dans le domaine qu’ils ont pourtant choisi qui peut surprendre chez<br /> certains candidats mais aussi le manque de culture générale et plus encore le manque de curiosité, plus difficile à acquérir que les connaissances mais tout aussi<br /> indispensable… »<br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> Le rapport du jury de l’ENSAD (Ecoles nationale des arts décoratifs) ne semble plus<br /> exister en document public, ce qui est dommage car il corroborait assez celui de l’Inp.<br /> <br /> <br /> Selon la préfecture maritime de la Manche, une personne sur deux qui tente la<br /> traversée de la Manche à la nage se noie. Ce qui vous laisse une chance sur deux de ne pas vous noyer.  Excepté que ce type de statistique ne précise<br /> pas le niveau physique & mental des personnes ayant réussi la traversée ou de celles s’étant noyées. On suppose seulement qu’elles savaient toutes nager (à moins qu’un ahuri ait essayé sans<br /> savoir, juste au cas où, on ne sait jamais...) , que d’entre elles avaient une juste idée de leur niveau quand l’autre moitié s’est illusionné dessus.<br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br /> <br />