prépa ensad ensba inp chez Koronin : 20ème rentrée scolaire !

<br /> Vous admettez donc qu’il y a effectivement du dessin à l’ensad. Mais peut être venez-vous de comprendre que les grandes écoles comme l’ensad n’ont pas pour principe de porter le dessin comme but<br /> plastique, mais plutôt comme outil nécessaire (soutien) à votre créativité. Si un cours de nu (modèle vivant), un cours d’observation (étude documentaire autour d’un objet, saisie de l’espace<br /> environnant, influences entre matières, modelés) demeurent les mêmes d’une école à l’autre, vous avez tout à fait raison de dire qu’ils diffèrent, par exemple au niveau de la géographie des lieux,<br /> de l’organisation de la salle de dessin & du nombre de personnes qui s’y trouvent. Je vous invite à poursuivre la lecture du livret 2012 de l’ensad ; pour chaque année concernée par le dessin,<br /> Geneviève gallot à achevé le chapitre par un petit rappel aux étudiants à bien vouloir faire preuve d’assiduité. Intéressant, n’est ce pas ? PhM<br /> <br /> <br />

<br /> Nous connaissons tous quelqu’un qui connait quelqu’un qui serait dans les grandes écoles. Ça court les forums. A croire que la terre est minuscule, ou qu’il y a plus de gens dans les grandes écoles<br /> d’art qu’il existe réellement d’étudiants qui y sont. Je vous renvois donc volontiers aux livrets étudiants publiés par l’ensad, par exemple au cahier des charges du concours d’entrée 2012 qui<br /> mentionne : « Les candidats retenus seront convoqués un mois plus tard devant un jury pour un entretien d’une durée de 20 minutes pendant lequel ils commenteront leur épreuve. Ils apporteront<br /> également un dossier de travaux personnels, un carnet de croquis (dessin, expression plastique) et seront interrogés sur leurs motivations »… & l’ensad, d’ajouter dans son livret : « le cours<br /> de dessin est intégré de façon obligatoire dans le cursus de deuxième année. En 3ème année, il est laissé au choix de l’élève qui se détermine sur deux studios d’expression plastique, dont un<br /> obligatoirement en dessin. L’enseignement du dessin mis en relation avec les spécificités des secteurs de l’EnsAD couvre une large diversité de métiers. Les enseignements de dessin ont pour<br /> objectif de donner un « outil dessin » aux concepteurs designers que sont les élèves de l’EnsAD et cela quels que soient leurs secteurs d’activités. »… « Le but de l’enseignement est d’apprendre à<br /> regarder, voir et traduire avec un outil, travailler sur le corps humain, travailler sur le fondamental, le vivant, rencontre de l’approche sensible, du ressenti inséparable de la construction<br /> rigoureuse. Dans un esprit de recherche, cette approche est considérée comme importante à transmettre, chacun essayant de trouver ses supports outils, échelles, matières qui correspondent à sa<br /> personnalité. » Si vous la page complète : http://www.ensad.fr/IMG/pdf/ensad_le_2011_2012_web-2.pdf PhM<br /> <br /> <br />

<br /> <br /> Eh bien non ! Les moutons étant indisponibles (les moutons n'auront pas gravis notre Butte Chaumont), Koronin se<br /> contente d’étudiants(es) normaux, sérieux.<br /> <br /> <br /> Par contre, à l'évidence, les poules caquètent sur le Net. <br /> <br /> <br /> PhM<br /> <br /> <br /> <br />